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  1. 孩子,你慢慢来
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  3.     □陈伯强     本期关注     提高班、尖子班、精英班、培优班、强化班……记者在北京、上海、西安等地采访了解到,近年来针对中小学生的各类校外培训班市场火爆,培训机构蓬勃发展。中国教育学会的数据显示,2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元,参加学生规模超过1.37亿人次。无论这种班那种班,大多是在课外对学生进行强化教育、“超前教育”。     (1月6日澎湃新闻)     一句“不要让孩子输在起跑线上”,让多少家长们捧为圭臬,为了不让孩子落于人后,在商家的利益驱动下,家长们开始了互相攀比、一哄而上的超前教育。如今,在我们的周围,多的是拔苗助长式的父母。他们压缩着孩子成长的时间和空间,以成人的标准来要求孩子,用攀比的心态来规划孩子,剥夺孩子的童年。     超前教育,是指不符合年龄段的教育。超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识,来达到看上去“比其他孩子更聪明”的状态。殊不知,“催熟的果子不甜”,一味地超前教育,会扼杀孩子的发展潜力,看似赢了现在,实际上是输掉了孩子未来。     卢梭在《爱弥儿》中写道:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,他们长得极不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂:我们将造成年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有它特有的看法和感情的,如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的事情。”     孩子是有自己的成长规律的,比如3岁是直觉思维期,5岁才有形象思维,大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽,8—12岁是记忆力最好的时期。而现在我们看到的往往是一种焦虑的急躁的现象,幼儿学小学知识,小学学初中甚至高中的知识,这种教育不仅是一种急于求成的心理,也是一种焦虑的体现。教育本身也是有基本规律的,它必须遵循循序渐进和符合孩子身心发展的规律,知识总是由浅入深的、有梯度发展的,什么年龄应该学习什么知识是有规律可循的,超前教育其实是一种暴力灌输。     而且,这种超前教育,不仅破坏了科学规律,也给孩子的成长造成了巨大的伤害。这种超前教育过早地赋予孩子压力,无疑在扼杀孩子的学习热情和探究兴趣,把教育当作是枯燥无味的赶进度比成绩,这种教育行为最终的效果很可能适得其反,它将导致孩子不堪重负,损害孩子身心健康发展,使孩子产生厌学心理。我们要知道,起跑线上的成绩其实并不一定重要,起跑太快,冲跑太猛,有可能还会伤筋动骨,体力透支,并导致最终落后。     成长是一种静待花开的过程。龙应台在《孩子,你慢慢来》一书中说:“长长的路,慢慢的走”。教育就像是一条永无止境的漫路,孩子们就是这长长道路上的行人,他们需要的不仅是指向标、引路人给他们指明方向,更需要带领他们参观路旁景区、耐心讲解风光的导游。     人生是漫漫旅途,教育是慢慢浇灌,起跑线并不能决定人的一生。教育不是赛跑,人生更不是。在孩子的成长中,让我们多点耐心,给点时间,等待孩子的慢慢成长。
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